در بررسي وجود مختلف برنامه هاي درسي علاوه بر بعد اجتماعي برنامه ها،بعد رواني ان نيز درخور توجه است.انگيزش و نيازها استعدادهاي خاص دانش آموز كه مبين بعد رواني و بعد درسي است،بايد مورد توجه قرار گيرد.فرايند برنامه ريزي درس و نظام آموزش و پرورش بايد دانش آموزان را در امر خودشناسي كمك كند و در اين كمك تاكيد بر ويژگي هاي رواني و عاطفي انها جايي ويژه دارد.
توجه به شخصيت دانش آموز و كمك به خود شناسي او به گامي موثر و عالي در نيل به موفقيت تحصيلي است كه از جمله اهداف مهم آموزشي مي باشد.شخصيت از نظر آلپورت سازمان پويايي در سيستم روان شناختي فرد است كه مشخص كننده رفتار و تفكرات خاص او است.
