رشد اخلاقي كودكان موضوع مهمي است كه هميشه مورد توجه روان‏شناسان با رويكردهاي گوناگون رفتارنگري، روان تحليل‏گري و شناخت‏گرايي بوده است. اينكه چگونه كودكان به عناصر اخلاقي تبديل مي‏شوند، مراحل رشد اخلاقي آن‏ها چيست، تا چه ميزان تحت تأثير عوامل گوناگون رسشي و يادگيري هستند و مسائلي از اين دست، بر اساس رويكردهاي متفاوت پاسخ داده شده‏اند. در اين تحقیق، به فرايند رشد اخلاقي از منظر نظريه‏هاي گوناگون پرداخته شده است. كودكان در ابتدا، هيچ‏گونه تصوّر و ديدگاهي درباره خير و شرّ امور ندارند و به همين دليل مسئول رفتار خود نيستند و عنصر اخلاقي به حساب نمي‏آيند و براي تبديل شدن به عنصر اخلاقي بايد يك فرايند تدريجي و پيچيده‏اي را طي كنند. اين فرايند به دو عامل مهم «رشد توانايي‏هاي مادرزادي» و «يادگيري و تجربه» بستگي دارد. در این تحقیق ما به بررسی میزان رشد قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه ی دوم و ششم یک دبستان دخترانه و رابطه ی آن با سن این کودکان را در یک مدرسه ی ابتدایی در شهر تهران پرداختیم. نتیجه ی این تحقیق معنا دار بودن این رابطه بود که در نهایت پیشنهاداتی هم برای بهبود رشد قضاوت اخلاقی آنان ارائه داده شده است
قضاوت اخلاقی
 
دانش آموزان
 
مددکار اجتماعی
 
هنجارهاي اجتماعي
 
رشد اخلاقي
 
نظريه‏هاي شناختي
 
رشد اخلاق در كودك
 

The preview option is not available.


3
Patents
6.8
k
Conferences
1.9
k
Events
3.3
k
Jobs
6.7
k
Notes
3.4
k
Authors
253
Publishers
2.7
k
Users